|
|
|
|
|
Sebastián Bravo M.
Pág. Pág. 146 - 151
A diferencia de otras crisis, la que vivió Argentina en diciembre de 2001 no sólo tuvo un efecto económico y político sino también un notorio impacto social. A 5 años de la crisis revisamos el caso de dos escuelas de arquitectura de Buenos Aires que con ...
ver más
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Felipe Loyola N.
Pág. Pág. 96 - 98
Al plantear la situación actual de aislamiento en que se encuentra la teoría en relación a la práctica de la arquitectura, la cual se conforma como teoría-teorética, se propone la modificación del modo de estudiar y enseñar teoría en las escuelas de arqu...
ver más
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Juan Miguel Luperón Terry, Golda López Bustamante
Pág. 7 - 11
En estos tiempos se evidencia cierta dificultad para llevar a cabo la educación física, debido a que la cultura física continúa siendo una materia dentro del programa educativo ecuatoriano que muchos consideran secundaria. Las escuelas Nuevo Amaneceres y...
ver más
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nelly Estella Pardo Espejo , Dilsa Yamile Rodríguez Ochoa, Luz Eliana Márquez Barrera, Dina Vanessa Flórez Valencia , Clara Mónica Orrego Montoya
Pág. 337 - 352
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lisiê Kremer-Cabral, José Henrique Carlucio-Cordeiro
Pág. 24 - 39
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Alba Soler Estrela, Luis Cortés Meseguer, Rafael Soler-Verdú
Pág. 60 - 77
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Alicia Mónica Oudin
Pág. 6 - 14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iván Federico Basewicz Rojana
Pág. 20
El Estado constituye un objeto de estudio primario dentro de las ciencias sociales, siendo abordado desde múltiples perspectivas. En este sentido, se han reconocido seis tradiciones abocadas a su aprehensión: el análisis estructural del Estado, la compre...
ver más
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pablo Parra Valero
Pág. 91 - 108
Se realiza un recorrido histórico del modelo de bibliotecas integradas o de doble uso (públicas-escolares) en España y se analiza la evolución de esta fórmula cooperativa desde su primera plasmación en 1869 durante el Sexenio Revolucionario hasta el mome...
ver más
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mario Guidoux Gonzaga
Pág. 6 - 27
|
|
|
|
|
|