|
|
|
|
|
Vitor Fonsêca,Caroline da Silva Soares
O presente estudo analisa o epistemicídio das narrativas negras no sistema educacional brasileiro. Mesmo após a promulgação da Lei nº 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, esse epistemicídio ainda persiste. Co...
ver más
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
David Oliveira,Thalita Costa
Este artigo tem como escopo a concretização da Lei 10.639/03 por intermédio da experiência do Abaetê Criolo. A referida Lei torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira na escola, e o grupo, através de atividades artísticas e de estud...
ver más
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Maria Inês Caetano Ferreira,Walkyria Chagas da Silva Santos
Pág. 63 - 86
Este artigo analisa o processo de tombamento do Terreiro Casa Branca, buscando compreender elementos da disputa para inserção do tema da proteção e preservação do patrimônio da cultura das religiões afro-brasileiras na agenda do governo federal. Adota, c...
ver más
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jean Mac Cole Tavares Santos,Patrícia Cristina de Aragão Araújo
Pág. 401 - 407
O presente artigo faz uma leitura da questão da negritude na educação escolar no ensino médio a partir da implementação da lei 10.639/2003. Expõe a maneira como esta política pública incluiu e tornou obrigatório o ensino da história e das cultu...
ver más
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Maria Zelma de Araújo Madeira,Renata Gomes da Costa
Pág. 329 - 339
Este artigo é resultado de uma pesquisa que investigou como o racismo e o mito da democracia racial estão presentes nas práticas pedagógicas e no cotidiano da escola. Buscou também compreender os impasses e/ou aspectos facilitadores em efetivar...
ver más
|
|
|
|
|
|