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María Cecilia Corda, Marcela Coria, Yanet Fuster-Caubet
Pág. 16
El presente ensayo retoma los cuestionamientos efectuados en los últimos tiempos al concepto gestión del conocimiento (GC), cuyo origen incierto es ubicado por algunos autores en la década de 1990, mientras que otros lo fijan entre la década de 1960 y 19...
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Bárbara Fernández Sanabria, Manuel Rolando Velásquez Campozano, Luís Reinaldo Reyes Chávez
Pág. 17 - 23
Convertir al Ecuador en una potencia turística a nivel mundial es una tarea asumida por el Ministerio de Turismo en 2017. A las universidades les corresponde formar profesionales en la Hotelería que aporten con su gestión al desarrollo del país. En el pr...
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Lic. Omar Daza Ruz
Pág. Pág. 54 - 58
En esta investigación se busca reconocer algunos elementos fundamentales del fenómeno de la pérdida de sentido como parte sustancial de la sociedad hipermoderna, y algunas de sus consecuencias a nivel de habitar en los seres humanos, para luego establece...
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Marina Bernardes, Lizandra Garcia Lupi Vergara
Pág. 96 - 103
Los problemas del aprendizaje encuentran interfaces en diversas áreas como lo es el espacio escolar. Este estudio investigó la literatura existente sobre el tema de los ambientes restauradores y la teoría de la restauración de la atención, en relación al...
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Gloria Esperanza Ortiz Russi,Sandra Patricia Quintero Ortega,Angela Maria Díaz Correa, Universidad Pedagógica Nacional, Policía Nacional de Colombia, Colombia
Pág. 188 - 197
Model of pedagogical and technological mediations: Understand and incorporate pedagogical-communicative-technological processes of virtual learning environmentsResumen:Desde CEMPE, en cabeza de su directora y su grupo asesor, visualizó que era pertinente...
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Maritza Elena Turizo Arzuza
Pág. 263 - 273
En la sociedad contemporánea, la tecnología aporta grandes beneficios a los procesos formativos y a la gestión de conocimiento. Ante la avalancha de productos multimedia, la educación en Latinoamérica acoge la virtualidad como complemento de la actividad...
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Maria Araya, Tamara Madariaga
Los espacios para el aprendizaje, como tema de reflexión, nos ha llevado a generar preguntas tales como ¿qué significa? y ¿cómo son estos espacios?, en un paradigma educacional donde se pretende que el estudiante incorpore conocimientos pero sin cuestion...
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