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Paying for Progress: Conditional Grants and the Desegregation of Southern Schools

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Elizabeth Cascio, Nora Gordon, Ethan Lewis, Sarah Reber Pág. 445 - 482

Revista: QUARTERLY JOURNAL OF ECONOMICS Formato: Impreso

Tabla de contenido: Vol: 125 Num: 1 Par: 0 Año: 2010

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