Resumen
Os casos de ensino se configuram como alternativa às mudanças no processo de aprendizagem, que requer uma postura mais protagonista dos alunos. No Brasil, apesar de tímida quando comparada a países pioneiros, a produção de casos de ensino apresentou crescimento a partir de 2007. Este estudo tem o objetivo de mapear os casos de ensino produzidos no Brasil entre 2007 e 2018, por meio de um estudo bibliométrico das revistas científicas e dos anais de eventos científicos que aceitam casos de ensino. Verificou-se crescimento significativo do número de publicações de casos de ensino no período. Entretanto, a análise constatou profusão na organização dos casos de ensino, alertando para a necessidade de ordenação dessas publicações. O estudo contribui com análises de produtividade dos autores e instituições de ensino superior, assim como com a indicação dos casos de ensino de maior utilização.