Resumen
La investigación tuvo como objetivo describir a través de la reflexión de los maestros en formación inicial y los egresados de un programa que forma docentes de Matemáticas la práctica pedagógica del formador de formadores como actuación comunicativa en su relación con la Investigación en Educación Matemática. Para recolectar la información se implementaron observaciones no participantes, registros en diarios de campo, encuestas, grupos focales y entrevistas Resultados permiten concluir que los programas de licenciatura en matemáticas requieren de ajustes en líneas de investigación, referidos al personal que les lidere con el perfil exigido por Colciencias, así como brindar espacios en el programa en los cuales los docentes muestren experiencias significativas acorde a currículo y área en la cual trabajan como investigadores: proyectos, artículos, libros, para estimular y motivar a los maestros en formación inicial a investigar sobre su propia praxis. Palabras clave: Práctica pedagógica, Práctica investigativa, Maestro en formación inicial, Docente de matemáticas, Investigador, Investigación en la Educación Matemática.AbstractThe research aimed to describe through the reflection of the teachers in initial formation and the graduates of a program that forms teachers of Mathematics the pedagogical practice of the trainer of trainers as a communicative action in their relationship with Research in Mathematics Education. In order to collect the information, non-participant observations, field diaries, surveys, focus groups and interviews were implemented. Results allow us to conclude that mathematics undergraduate programs require adjustments in research lines, referring to the personnel who lead them with the required profile by Colciencias, as well as providing spaces in the program in which teachers show significant experiences according to curriculum and area in which they work as researchers: projects, articles, books, to stimulate and motivate teachers in initial formation to investigate their own praxis.Keywords: Pedagogical practice, Investigative practice, Teacher in initial formation, Mathematics teacher, Researcher, Research in Mathematics Education. ResumoO objetivo deste projeto de pesquisa foi descrever, por meio da reflexão dos professores em formação inicial e dos egressos de um programa de formação de professores de Matemática, a prática pedagógica do formador de formadores como ação comunicativa em relação à Pesquisa em Educação Matemática. Para coletar as informações, várias técnicas e instrumentos foram implementados, incluindo observações não participantes, registros em revistas de campo, pesquisas e grupos focais para professores em treinamento inicial, bem como entrevistas com recém-formados do programa. Diferentes pontos de vista da progressão e abrangência do programa em formação em pesquisa a partir da prática pedagógica, e compará-lo com as referências que a literatura relata como um elemento fundamental na formação e exigências de um professor pesquisador. Não é permitida a participação dos alunos em cursos de licenciatura em projetos de língua inglesa. por Colciencias, así como brindar espacios en el programa en los cuales los docentes muestren experiencias significantes acorde a currículo y área en la cual trabajan como tous: proyectos, artículos, libros, para encorajar y motivar os maestros en formacção inicial a investigar sobre su praxia de propia.Palavras-chavePrática pedagógica, Prática de investigação, Professora em formação inicial, Professora de matemática, Investigadora, Investigação em Educação Matemática.